Einführung in die Sprachen und Religionen Europas

Einführung in die Sprachen und Religionen Europas

1. Macht ein Brainstorming darüber, was eine Gruppe ausmacht.

Fragen Sie: Was ist eine Gruppe? Führen Sie eine Diskussion in der ganzen Klasse darüber, was eine Gruppe ausmacht. Fragen Sie: Worauf können sich Gruppen gründen? Schreiben Sie die Ideen der Schüler an die Tafel. Ermutigen Sie die Schülerinnen und Schüler, Kriterien wie Religionszugehörigkeit, Sprache, Rasse und Nationalität einzubeziehen und über verschiedene Möglichkeiten nachzudenken, wie Menschen sich selbst beschreiben könnten.

2. Lassen Sie die Schüler in Paaren oder Kleingruppen Gruppen auf verschiedenen Ebenen identifizieren, die sie kennen.

Teilen Sie die Schüler in Paare oder Kleingruppen auf und verteilen Sie an jede Gruppe ein Exemplar des Fünf-Säulen-Diagramms. Zeichnen Sie ein fünfspaltiges Diagramm an die Tafel und beschriften Sie das Diagramm mit den folgenden Überschriften: Schule, Stadt, Staat, Land und Kontinent. Lassen Sie jedes Paar oder jede Kleingruppe ihre Diagramme beschriften und so viele Gruppen wie möglich in jeder Kategorie auflisten. Geben Sie bei Bedarf Hilfestellung.

3. Führen Sie eine Diskussion in der ganzen Klasse über die von den Schülern identifizierten Gruppen.

Lassen Sie jedes Paar bzw. jede Gruppe seine/ihre Liste in der Klasse vorstellen. Stellen Sie eine Klassenliste an der Tafel in dem von Ihnen gezeichneten fünfspaltigen Diagramm zusammen. Erlauben Sie den Schülern, ihre Ideen ohne Korrektur mitzuteilen. Fragen Sie dann: Welche der Gruppen braucht vielleicht eine eigene Region, in der sie leben kann? Welche Gruppen können oder sollten Ihrer Meinung nach zusammengelegt werden? Erklären Sie den Schülerinnen und Schülern, dass sie in den nächsten Lektionen dieser Einheit die Humangeographie Europas erforschen werden, einschließlich der verschiedenen Sprach- und Religionsgruppen und der Orte, an denen diese Gruppen in verschiedenen Teilen Europas zu finden sind.

4. Lassen Sie die Schüler auflisten, was sie bereits über Sprachen und Religionen in Europa wissen.

Bitten Sie die Schüler, sich die Notizen über Europa anzusehen, die die Klasse in Lektion 2: Sammeln von Ideen über Europa gemacht hat. Lassen Sie die Schüler ihre ersten Ideen über Sprache und Religion in Europa überprüfen. Verteilen Sie an jeden Schüler ein Exemplar des Arbeitsblatts „Kultureller Überblick über Europa“. Lassen Sie die Schüler ihre Ideen über Sprache und Religion unter Punkt 1 auf dem Arbeitsblatt festhalten. Sagen Sie den Schülern, dass sie die Liste aus Lektion 2 später in dieser Einheit noch einmal durchgehen werden, wenn sie die Liste auf der Grundlage ihrer Erkenntnisse ändern werden.

5. Lassen Sie die Schüler eine Passage lesen und Fragen dazu beantworten.

Lassen Sie die Schüler paarweise die Passage auf dem Arbeitsblatt lesen. Lassen Sie die Schüler dann unabhängig voneinander die Punkte 2 bis 3 mit ihren Ideen über Sprachen und Religionen in Europa ausfüllen. Fordern Sie Freiwillige auf, ihre Ideen mitzuteilen und eine Klassenliste zu erstellen. Fragen Sie: Welche Fragen habt ihr noch über europäische Sprachen und Religionen? Was könnten gute Informationsquellen über Sprachen und Religionen in Europa sein?

 

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